Занятия, помогающие активизировать развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста

Видео: ПИШИ СТИРАЙ. ЛОГИКА И ПОЗНАНИЕ. 4-5 ЛЕТ

Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста всегда находится в центре внимания воспитателей и родителей, потому что устная речь у малыша начинает формироваться только тогда, когда точность движения пальчиков его рук достигает необходимого уровня. Взаимосвязь этих умений неоспорима.

Видео: Сказкотерапия - занятие для дошкольников

Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста, отвечающее возрастной норме, - это один из признаков их готовности к обучению в первом классе. А ее недоразвитие не просто затруднит учебный процесс, но не даст ребенку возможности даже в нем участвовать.

Система упражнений по разработке мелких мышц, отвечающих за движения пальцев рук, при регулярных занятиях позволит повысить работоспособность мозга ребенка, а с нею улучшатся память и внимание.

Упражнения, активизирующие развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста:

1. Движения на сжимание и разжимание всех пальцев.

2. Катание поочередно каждым пальчиком мелких бусинок, шариков и камешков.

Видео: ПИШИ СТИРАЙ. ЛОГИКА И ПОЗНАНИЕ. 3-4 ГОДА

3. Наматывание и разматывание клубков ниток.

4. Пальчиковая гимнастика.

4. Делание кистями рук «фонариков».

5. Самостоятельное шнурование обуви.

6. Складывание матрёшки и пирамидки.

7. Сжимание всех пальцев в щепотку с последующим раскрыванием их.

Видео: Занятия по физическому развитию

8. Рисование пальцами в воздухе.

Игры и упражнения, активизирующие развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста, связаны со следующими действиями, направленными на манипуляции с предметами:

- захватывание-

- ощупывание-

- бросание.

Необходимые для развития мелких мышц движения руками, связанные с формированием действий при игре с сюжетными игрушками:

- втыкание-

- нанизывание-

- продевание-

- расстегивание-

- застегивание.

Рекомендации по организации детских занятий по формированию движений сложной координации

1. По причине того, что развитие ручной активности предполагает соответствующую степень зрелости структур мозга, неэффективно заставлять ребенка заниматься. Начинать нужно с посильных для него упражнений, успешное выполнение которых принесет малышу удовольствие и уверенность в своих возможностях.

2. Обязательна регулярность в выполнении упражнений.

3. Необходим контроль взрослого за точностью выполнения движений. В противном случае положительный результат нельзя гарантировать.

4. Для начала выполнять упражнения нужно не дольше 3-5 минут. Увеличение времени производится за счет развивающих игр и других занятий.

5. Темп выполнения заданий должен быть комфортным для ребенка.

6. Малышу нужно помогать, хвалить его и поддерживать.

7. Перед каждым занятием необходимо демонстрировать ход выполнения упражнения и давать короткую и точную инструкцию.

8. Инструкцию необходимо повторять время от времени, а задания проговаривать вслух.

Воспитание детей дошкольного возраста должно осуществляться родителями ненавязчиво и доброжелательно. Необходимость заниматься подготовкой малыша к школе, выполнение заданий на развитие пальцев и мышц рук для развития ребенка не должно стать причиной увеличения психологической напряженности.

Зачастую неразвитость пальцев рук бывает у тех детей, которых в семьях ограждают от самообслуживания. Такие дети в пять лет не умеют самостоятельно ни одеться, ни раздеться. Им трудно завязать шапочку или ботиночки, застегнуть курточку или сорочку. Движения рук при одевании и раздевании - это тоже тренировка. Воспитание у ребенка самостоятельности выводит, конечно, маленького человека из зоны тотального контроля взрослых, но всегда же можно договориться!