Основными категориями педагогики являются... Понятие педагогики

В этой статье мы раскроем вам понятие "педагогика" и то, чем она занимается. Даже если вы не являетесь педагогом, вы в будущем станете родителем, и вам полезно будет узнать, что основными категориями педагогики являются очень важные факторы, над которыми нужно работать. Более того, нужно не только знать, какие это категории, но и понимать, что они собой представляют и в чем выражаются. Вот для такого ознакомления мы и приготовили этот материал.

Что такое педагогика?

Прежде, чем изучить основные категории и понятия педагогики высшей школы, а нас интересует сегодня именно эта отрасль, мы разберемся в том, что же такое «педагогика». Данная наука, как отдельная структура, возникла сравнительно давно. Мы понимаем, что пока человек живет и развивается, ему передается опыт всех окружающих его близких людей. С каждым поколением такой опыт обновлялся, и накапливались новые достижения. В конце концов, все знания о том, как правильно обучать и воспитывать человека и личность выделили в отдельную науку, которую мы знаем под именем «педагогика». Стоит отметить, что она обобщает в себе множество наук естественного и общественного характера, и является сборником для всего, что изучает процесс формирования личности.

История возникновения

Само слово «педагогика» произошло от древнегреческого слова «дитя» - paidos и слова «вести» - ago. Уже само название намекает нам на то, что наука изучает пути формирования личности человека, начиная с детского возраста. С древних времен учителя занимались тем, что мы сейчас называем педагогикой. В те часы таким ремеслом могли заниматься только уважаемые люди, в основном это были монахи и священники, а в некоторых странах государственные чиновники. В России такого человека называли «мастер», и никаких отдельных заведений, где готовили специалистов такого профиля, не было.

Видео: Возможности интеграции электронной и печатной форм учебника для синхронизации учебного занятия

Позже, когда была выделена отдельная наука, а ее деятелей стали целенаправленно готовить, начали вплотную разбирать дисциплину на части. Выделили основные категории педагогики высшей школы. Эти категории мы рассмотрим каждую подробно, для того чтобы читатель понял, чем они отличаются и как взаимодействуют.

Основные категории и понятия педагогики

Итак, среди них выделяют три самые главные:

1. Воспитание.
2. Образование.
3. Обучение.

Каждый понимающий человек, прочитав эти три понятия, сразу сообразит, что они тесно связаны между собой. Если говорить о воспитании в общем, то это продуманный и спланированный процесс становления личности, придания ей формы. Оно проходит под воздействием множества окружающих факторов и может быть разным.

Что касается образования, то со временем именно оно становится неотъемлемой частью процесса воспитания человека. Мы знаем, что это объемный, но кратковременный период, когда личность впитывает необходимые знания, приобретает умения и осваивает навыки, а также развивает свои особые способности. А вот как получает человек образование? Конечно путем обучения. И вот мы видим еще одну связь. Обучение рассматривается как работа в паре учителя и ученика, когда первый прививает какие-то знания, а второй усваивает их. А теперь поговорим подробней о каждой из категорий.

Воспитание

Мы уже назвали основные категории педагогики, их взаимосвязь и то, как одно исходит из другого и является частью третьего. Если говорить отдельно о воспитании, то здесь также идет двусторонняя работа. С одной стороны «воспитатель» обязан:

Видео: Определение тональностей - диезы

• передать весь опыт, который был накоплен человеческим родом;
• ввести подопечного в культурный мир;
• всячески поощрять его к любознательности, самостоятельному воспитанию;
• помочь решить трудные жизненные вопросы, найти пути решения трудных задач.

Но не только «воспитатель» действует в этом процессе. В ответ ему должен работать и подопечный. Он:

• постепенно впитывает все то, что ему преподносят, делает выводы из опыта предыдущих поколений, овладевает всеми необходимыми основными культурными навыками;
• занимается саморазвитием;
• учится общаться с людьми и вести себя в разных ситуациях и в разном окружении.

И только при полном взаимодействии возможен положительный результат.

Рассматривают несколько спектров воспитания:

• широкий – здесь воздействие на воспитанника оказывает государство и учебное заведение;
• узкий – работа ведется на базе коллектива заведения (садик, школа, кружок и т.д.);
• предельно узкий – взаимодействует воспитанник и воспитатель напрямую.

Существует целый ряд разных видов воспитания в зависимости от того на что конкретно направлен процесс, на развитие каких ценностей, умений и навыков идет упор. Так, выделяют умственное, трудовое, физическое, нравственное, эстетическое воспитание и др.

Образование

Рассмотрев основные категории педагогики и связь между ними, мы понимаем, что образование не может существовать в отрыве от воспитания или обучения. Это невозможно. Поэтому данная категория понимается, как:

• системный критерий;
• результат воспитательного процесса;
• совокупность воспитания и обучения с добавлением самообразования;
• освоение человеком тех знаний, которые ему необходимы в жизни.

Для этой цели в мире работает множество разных учреждений. Они делятся по возрастным категориям, географическим критериям, и сюда мы может отнести:

• детский сад;
• школу (гимназию, лицей, интернат);
• колледж;
• техникум;
• институт;
• университет;
• академию;
• дом творчества (все, что связано с досуговой деятельностью).

Все эти учреждения сменяют друг друга на жизненном пути личности и перехватывают эстафетную палочку. Главное в этом процессе, чтобы все они действовали на один результат – формирование полноценной развитой фигуры, достойного представителя своего поколения.

Обучение

Описывая основные категории педагогики высшей школы и их характеристики, мы не можем обойти стороной обучение, так как именно таким путем человек получает образование. Так как обучение – это взаимодействие между двумя сторонами, то и рассматривать мы будем обе стороны. Итак, с одной стороны стоит учитель, который должен:

• передавать ученику знания;
• делиться с ним жизненным опытом;
• развивать стремление к самосовершенствованию;
• корректировать процесс приобретения знаний;
• делает все, что необходимо для создания благоприятных условий для обучения.

С другой стороны – ученик, без ответного действия которого не будет получено никакого хорошего результата. Поэтому выделяем, что ученик должен:

• учить все то, что ему доносит учитель;
• тщательно следовать всем его указаниям и рекомендациям;
• выполнять все задания, которые нужны для освоения предмета изучения;
• стремиться к самообучению;
• инициировать поиск дополнительной информации в источниках;
• пытаться анализировать, думать и делать выводы.

При таком взаимодействии мы получим идеальный результат обучения, а как подтверждение – диплом об образовании (среднем, техническом, высшем).

Функции науки

Мы разобрались, что основными категориями педагогики являются воспитание, образование и обучение. Но педагогика многогранна и имеет много функций, о которых стоит сказать отдельно.

1. Изучение разных явлений в педагогике, рассмотрение законов, закономерностей. Имеется ввиду то, что отслеживается наличие усвояемости опыта старшего поколения, соответствие приобретенных знаний с требованием общества и государства и т.д.
2. Также к функции педагогики относится обязанность обосновать все принципы, методы и формы воспитательного и обучающего процессов.
3. Важным является необходимость изучать передовой педагогический опыт, при этом нужно на его основе создать новую теорию.
4. Полезной функцией считается исследовательский фактор. Здесь роль играет способность не только придумать некую схему, но и внедрить ее в реальную деятельность, применив на практике.
5. Работа над новыми техниками. Речь идет о том, как взаимодействуют ученик с учителем, какими формами общения пользуются и прочее.

Задача педагогики

Теперь точно зная, что основными категориями педагогики являются воспитание, образование и обучение, мы можем сформулировать основную задачу педагогики. Она звучит примерно одинаково во всех странах: Организовать учебно-воспитательный процесс, учитывая особенности исторического периода и национальности человека. Если говорить о более конкретных задачах в наше время, то здесь можно выделить несколько основных:

• усовершенствовать структуру образование и его содержание;
• выработать новые подходы к обучению;
• модернизировать формы и методы воспитания;
• сделать более демократическим и гуманным процесс обучения в школе;
• оптимизировать подготовку личности к профессиональной деятельности.

Дошкольная педагогика

Хотелось бы сказать пару слов и о дошкольной педагогике. Ведь наши дети начинают процесс обучения еще в детском саду. Так вот, основными категориями дошкольной педагогики является:

• воспитание;
• развитие;
• формирование;
• обучение.

Мы видим небольшое отличие от того, что мы привыкли читать о высшей школе, да оно и понятно. На начальном этапе формирования личности задачи стоят другие и до основных этапов нужно еще дорасти, хотя воспитание и обучение присутствуют даже там. Что же касается развития, то имеется ввиду изменения, которые происходят с человеком с течением лет под присмотром воспитателя. Формирование же подразумевает полное развитие ребенка в процессе воспитания с учетом социального окружения. Нужно помнить, что уже в маленьком возрасте начинается становление личности, и нельзя упустить этот момент, и недооценивать этот период жизни человека.

Отрасли педагогики

Теперь, прочитав всю информацию, вы точно знаете, что основными категориями педагогики являются три основных фактора, которые мы рассмотрели подробно. Но кроме категорий в этой науке различают отрасли, в зависимости от того, чем конкретно занимается эта область. Суть каждой отрасли понятна исходя из ее названия. Разбирать каждую мы не будем, но для ознакомления перечислим самые основные:

• «История педагогики».
• «Сравнительная педагогика».
• «Дошкольная педагогика».
• «Возрастная педагогика».
• «Специальная педагогика» (для детей с физическими и умственными отклонениями).
• «Профессиональная педагогика».
• «Исправительно-трудовая педагогика».
• «Лечебная педагогика».

И это далеко не все области, входящие в состав данной науки, пользу которой нельзя недооценивать.